Projekte

The Foo e.V. engagiert sich aktiv in folgenden Projekten:
Im Fokus steht immer die aktive Hilfe oder Unterstützung, nicht nur das bloße Geld geben oder spenden. Idealerweise gibt es jeweils ein neues Foo-Projekt innerhalb der zu unterstützenden Organisation.

Manifest von Tim (6)

Neue Projekte!

Ab Sommer 2010: AIDS Waisenhaus und Schule in Kenia

Ab sofort haben wir ein neues Projekt in Kenia, nähe Mombasa. The Foo e.V. unterstützt dort die Arbeit eines AIDS-Waisenhauses für im Moment 37 Kinder im Alter zwischen 6 Monaten und 13 Jahren. Da durch die Einrichtung die Lebenserwartung der Kinder deutlich verlängert wurde, soll und muss u.a. eine Schule aufgebaut werden. Die Schule hat ihren Betrieb schon aufgenommen und aktuell befinden sich 91 Schülerinnen und Schüler in der Schule. Diese Schule hat einen integrativen Charakter, da nicht nur die Kinder aus dem Waisenhaus am Unterricht teilnehmen, sondern auch andere Kinder aus dem Dorf. Genauso ist auch das notwendige Essen strukturiert. Im Moment gibt es ein gemeinsames Mittagessen und einen 10 Uhr Tee/Snack. Das ist noch zu wenig, aber mehr kann sich die Einrichtung noch nicht leisten. Die Kosten betragen kes 60 oder 0,60 Euro am Tag pro Kind.  Aktuell befindet sich eine Mitarbeiterin von uns vor Ort und recherchiert die weiteren akuten Notwendigkeiten. Natürlich wird auch hier der Schwerpunkt auf der Bildung nachhaltiger Entwicklung und der Zukunftstauglichkeit liegen. Da dieses Waisenhaus von keiner großen Organisation oder Stiftung unterstützt wird, ist es umso mehr notwendig diese Initiative zu unterstützen. Bitte helfen Sie uns bei unserer Arbeit mit Geld- oder Sachspenden. Die Zukunft der Kinder dankt es Ihnen.

Ab Frühjahr 2011: Kompass fürs Leben

In einem mehrstufigen und modularen pädagogischem Konzept „Kompass fürs Leben“ werden in einem „Kompass fürs Leben“ verschiedene Aspekt des modernen Wertekanons für Menschen angesprochen, diskutiert und durch Workshops erlebbar gemacht. Durch die Ritualisierung wird eine nachhaltige Verinnerlichung bei den Kindern erreicht. Die Zielgruppe sind Kinder im Alter von 9-11 Jahren, da gerade in dieser Lebensphase noch Raum für Gestaltung vorhanden ist und die Begeisterungsfähigkeit für wertvolle Themen hoch ist.
Warum wir gerne mit Kindern arbeiten:

Bei dieser Frage, die uns laufend gestellt wird, kam uns das fremd vor, darauf positiv zu antworten. Wer mag keine Kinder, dachten wir? Und was sind das für Menschen, die keine Kinder mögen, nicht mit Kindern spielen, sich austauschen mit diesen wunderbaren Wesen??

Waren wir nicht alle mal schutzlos, Kinder mit großen fragenden Augen? Die Welt ist noch groß für Kinder, für Erwachsene ist sie etwas geschrumpft und dennoch immer ein Sandkorn im Universum.

Von Kinder zu lernen, ihre Welt kennen zu lernen, sie zu verstehen, war immer schon ein großes Bedürfnis für uns. Von einem Clown können Erwachsenen viel lernen: staunen, sich über sich selbst lustig machen, alles zu relativieren und kämpfen gegen böse und negativen Absichten in unsere sehr materiellen Welt.

Jedes Kind ist ein Juwel, ein Edelstein, reich an so vielen Talenten und Potentialen. Kinder bei ihre Vision zu helfen, sie zu unterstützen, statt sie zu belehren, sie zu lieben, statt sie zu drängeln, ein Freund zu sein, ein achtsamer und beispielhaft mahnender Helfer, das war schon immer unser Ziel und unsere Aufgabe.

Als Verein können wir dieses Vorhaben realisieren. Kinder machen uns glücklich, weil sie uns verstehen, so wie wir sie verstehen und respektieren als vollwertige Menschen, voller Fähigkeiten. Sie sind unsere Zukunft, die Welt von morgen. Wir tragen Verantwortung und sollten keine Gelegenheit verpassen, die Welt, mit Hilfe unsere Kinder, zu transformieren.

„You can change the World“

Module:
Gerechtigkeit
Sicherheit
Bildung
Ehrlichkeit
Familie
Friedfertigkeit
Sparsamkeit
Fleiß/Leistung
Weisheit
Toleranz
Verantwortung
Treue
Geborgenheit
Freundschaft
Religion
Freiheit
Glaubwürdigkeit

Übergabe Carbon Footprint Studie

Projekt 01: Die Klimaneutrale Grundschule

Wir unterstützen mit Rat und Tat das Projekt “klimaneutrale Bildungseinrichtung” in einer Grundschule im Münchner Süden. Der geplante und durchgeführte Ablauf soll prototypisch für alle Grundschulen (mit lokalen Adaptionen) angewendet werden können.

Dazu läuft die Ermittlung des „Carbon Footprint“ für eine Bildungseinrichtung mit Hilfe einer Studie des DFGE, Institut für Energie, Ökologie und Ökonomie (http://www.dfg-energie.de/) und von ClimatePartner (http://www.climatepartner.com/). Die Primär-Studie liegt vor und wurde stellvertretend für alle Schüler von Herrn Wolfgang Berger an Tim (7 Jahre) und die Rektorin Frau Ackermann übergeben. Jetzt ergibt sich die weitere Planung.

Folgender Ablauf ist konzipiert:

1. Studie zur Ermittlung genauer Zahlen des bisherigen Energieverbrauchs (2008), damit wir wissen, welche Einsparungen auf welche Weise vorgenommen werden können. Das wird mit DFGE und Climate-Partner (CP) analysiert. Das beinhaltet auch schon die Präsentation von Alternativen und Handlungsfeldern.

2009 Q3/4 (abgeschlossen)

Status: Bronze

Energie- und Emissionsbilanz

- Entwicklungs-Workshop

- Energie- und Emissionsbilanz

- Projektplan

2010 Q1/2

Status: Silber

Erweiterte und fortschreibbare Bilanz

- Daten vervollständigen

- Fortschreibbare Bilanz auf Excel-Basis

- Erhebung Wasserverbrauch

- Erfassung Abfall

- Erhebung Verkehr

- Erfassung Verbrauchsmaterial

- Suche nach Partnern (Ministerium, Stadt, Energiedienstleister, Sponsoren)

- Einbindung Anspruchsgruppen (Schüler, Lehrer, Eltern)

2010 Q2/3

Status: Gold

Reduktionsmaßnahmen

- Ableitung konkreter Maßnahmen

- Erstellung Maßnahmenkatalog

- Implementierung Nachhaltigkeitsmanagement

- Überführung in IT-Modell

Interne Aktivitäten

- Bildung Arbeitsgruppen

- Fachvorträge

- Input für Unterricht (pädagogische Hilfsmittel und Lehrplan)

- Planung und Durchführung von Aktionen (z.B. Aktionstage)

2011 Q1

Status: Platin

Zieldefinition

- Einsparziele definieren

- Kompensationsprojekte auswählen

Öffentlichkeitsarbeit

- Veröffentlichung der Ergebnisse

- Jubiläumsfeier nutzen

2. Der schulinterne Weg:

• Informationen der Eltern und Kollegen, der Schüler
• Sachverständiger Pate (Betriebswirt, Solaranlagenhersteller …)
• Arbeitsgemeinschaften (seit 09/2009 gestartet)
• klimaneutrales Fest
• klimaneutrale Stufen (Bronze, Silber, Gold, Platin)
• Finanzierung des Prozesses (CP, DFGE, TÜV …)
• Identifizierung von Sponsoren
• Entwicklung von pädagogischen Hilfen
  

3. Abstimmung mit dem Kultusministerium und Antrag auf Zuschüsse

4. Pressearbeit

5. Unterstützung weiterer Schulen (v.a. Grundschulen) bei diesem Weg.

Wir haben uns bewusst für eine Grundschule entschieden, da weiterführende Schulen in diesem Bereich schon Unterstützung durch verschiedene Initiativen und Wettbewerbe erhalten können. Grundschulen werden dabei im Moment noch vernachlässigt. Da wir aber der Meinung sind, dass die Bewusstseinsbildung für Klimaschutz nicht früh genug beginnen kann, setzen wir gezielt auf die Grundschulen. Wir nennen es die “nachhaltige Grundausbildung”. Durch Ritualisierung innerhalb der Schule werden die Themen immer wieder neu den Schülern präsentiert und durch Habitualisierung wird die Ausbildung gefestigt.

Was schon an der Schule initiiert wurde:
- Arbeitsgemeinschaft
Über 30 Schüler aus den Klassenstufen 2 bis 4 arbeiten über das
gesamte Schuljahr an nachhaltigen Themen und Experimenten an drei
Stunden in der Kernunterrichtszeit der Woche. Die Klima AG wird von
der Schulleitung (Frau Ackermann) durchgeführt. Sie werden auch als
„Klimabotschafter“ ausgebildet und informieren alle Schüler (Schüler
coachen Schüler) durch Referate und eigene partizipative Workshops.
Über diese AG werden auch die Eltern in das Thema involviert (z.B. das
Löschen der Stand-by Lichter).
Ebenso ist das gesamte Lehrerkollegium einbezogen und unterstützt
das Projekt. Darüber hinaus steht auch der Elternbeirat voll hinter allen
Projekten und hilft bei verschiedenen Aktionen mit. Und zum guten
Schluss sorgen wir mit Pressearbeit für die Information der
Öffentlichkeit.
- Evaluation der KlimaKiste der AktionKlima! und der BildungsCent e.V.
Inhalt: Messgeräte und Begleitmaterial
- Langzeitprojekt
Die wissenschaftliche Grundlage bilden eine Studie (Carbon Footprint)).
Aus dieser Grundlage werden die Inhalte für die
Workshops und Themen für Projekte abgeleitet (z.B. Energie sparen,
Umgang mit Ressourcen, Ernährung, etc.)

Klima-Musical

Zusätzlich werden wir ein Klimamusical konzipieren und aufführen. Ziel ist nicht nur die Integration von Klimaschutz in die darstellende Kunst, sondern auch das die Kinder ihre Talente entdecken können. Es geht nicht nur ums “Darstellen”, sondern auch um die Heranführung an verschiedene Berufsbilder z.B. im Theater. Handwerk, Licht, Technik, Ton, etc. Hier können sich die Kinder nach ihren Neigungen einbringen. Ihnen soll die Zuversicht vermittelt werden, sich Schwierigkeiten zu stellen, Herausforderungen zu überwinden und sich nicht von ihrem Ziel abbringen zu lassen. Denn einem Kind, das weiß “Ich kann alles erreichen, was ich will”, steht jede Tür offen. Verbunden mit dem nachhaltigen Bewusstsein aktiver Klimaschützer zu sein, werden die Kinder so optimal auf die weiterführenden Schulen und auch aufs Leben vorbereitet.

Die zukünftigen Klimabotschafter

Die Klima AG in der Schule ist mit über 30 Kindern gestartet. Sie werden u.a. als Klimabotschafter ausgebildet, die dann in andere Klassen als Referenten für Klimaschutz Vorträge halten und Tipps zum Umgang mit Energie geben. Also Schüler coachen Schüler.

Klimaworkshop

Einen Klimaworkshop hielt Frau Maiken Winter, eine Mitarbeiterin von Al Gore,  an der Schule. Es ging um die Klimaziele allgemein und im besonderen um die Kampagne zur Erreichung der 350 ppm im Vorfeld von Kopenhagen 2009.

Engagement Leistungen von The Foo im Rahmen des Gesamtaufwandes:

- Stellung der wissenschaftlichen Basis (Carbon Footprint)
- Erarbeitung eins pädagogischen Hintergrund-Konzeptes
- Bereitstellung von Arbeitsmaterialien
- Durchführung verschiedener partizipativer Workshops mit Experten
- Literaturliste für weiterführende Themen (Buch-Sponsoring)
- Checklisten und weitere Materialien für Lehrer
- Begleitmaterialbeschaffung, Arbeitshefte und –blätter für Schüler
- Gesamtleitung des Klima-Musicals

Durch Ritualisierung soll das Projekt auch an den Schulen immer weiterlaufen.

Dieses Gesamtprojekt soll modular für alle Schulen umsetzbar sein. The Foo e.V. kann und möchte jederzeit bei entsprechenden Geldmitteln mehr Schulen damit begleiten. Deshalb liegt auch ein Finanzplan für die „Expansion“ vor.

Dieses Projekt wird gefördert durch die Selbach-Umwelt-Stiftung.

The Foo e.V. plant weiter öffentliche Veranstaltungen, die generationsübergreifend das Thema Nachhaltigkeit beleuchten.

Projekt 02: Bildungsreihe für Nachhaltigkeit

Vorbilder gebraucht!
WWF Studie untersucht Motivation von Kindern und Jugendlichen.

Anders als die bisherigen Studien im deutschsprachigen Raum zeigt die neue WWF-Studie auf, dass Kinder und Jugendliche keineswegs zu 80 Prozent bereit wären, für den Klimaschutz aktiv zu werden. Insbesondere nicht, wenn sie dabei auf Luxus und Bequemlichkeit verzichten müssen.

Mit einer qualitativen Studie hat das Unabhängige Institut für Umweltfragen (UfU) e.V. im Auftrag des WWF Deutschland bei 60 Kindern und Jugendlichen im Alter zwischen 10 und 20 Jahren das Meinungs- und Wissensspektrum beleuchtet. Es wurde erfragt, welches Wissen sie zum Thema Klimaschutz haben, woraus sie ihr Wissen speisen, wie sich das Wissen in Handeln ausdrückt, welche Motivation zu handeln sie haben und wie für sie gelungener Klimaschutz aussieht.

Es zeigte sich deutlich, dass die Kluft zwischen Wissen und Handeln auch in diesem Alter schon sehr hoch ist. Wissensvermittlung in der Schule reicht somit keineswegs aus! Zwar zeigen Schüler, die sich in der Schule in Unterricht oder in außerschulischen Projekten mit Klimaschutz beschäftigen, ein deutlich höheres Wissen zu klimarelevanten Themen, doch Auswirkungen auf die Motivation zu handeln bleiben aus! Daraus lässt sich schlussfolgern, dass Schule allein nicht der Hauptakteur für eine klimagerechte Bildung sein kann. Vielmehr muss es ein Zusammenspiel aller gesellschaftlich relevanten Bereiche sein. Nach den Erkenntnissen der Studie beziehen die Kinder und Jugendlichen die meisten Informationen zum Klimaschutz aus den Medien. Damit haben die Medien eine sehr wichtige Rolle für die Gestaltung einer klimafreundlichen Gesellschaft. Doch nicht nur sie. Wirtschaft und Politik wurden als Hauptakteure für erfolgreichen Klimaschutz von den untersuchten Zielgruppen identifiziert. Erst wenn diese Gruppen sich aktiv für das Klima engagierten, seien Kinder und Jugendliche bereit, ihren Beitrag zu leisten.  (Quelle: WWF)

Diese Lücke versuchen wir mit unseren Projekten zu schließen. Dazu wird es bald neue Neuigkeiten geben.

Projekt 03: Aufbau Foo-Kuratorium
Wir bauen im Moment ein Kuratorium aus hochrangigen Persönlichkeiten aus Forschung, Wissenschaft und Unternehmen, die sich intensiv mit der Triple Bottom Line und der Bildung für Nachhaltigkeit beschäftigen oder beschäftigen möchten.

Projekt 04: Identifizierung von förderungswürdigen Initiativen und Projekten
Natürlich sind wir intensiv in der Recherche von interessanten nachhaltigen Initiativen und Projekten, die sich mit der Bildung und Bewusstseinsschaffung von Nachhaltigkeit beschäftigen. Wenn Sie eins kennen oder sogar eines vorhaben bzw. führen, dann sagen Sie uns doch Bescheid. Vielen lieben Dank.

Ansprechpartner bei The Foo für diese Projekte Lutz Dziarnowski,
E-Mail: ld (at) the-foo.de

Projekt EchonomyJAM:

Text finden Sie unter “Veranstaltungen”.

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